п"ятниця 29.05

29.05 МАТЕМАТИКА

Тема: Узагальнення матеріалу. Повторення вивчених таблиць множення і ділення. Доповнення рівностей. Складання і розв'язування задач.

Мета. Повторити вивчені таблиці множення і ділення. Закріплювати вміння розв'язувати задачі на ділення, складати і розв'язувати задачі на три дії за даним планом. Закріплювати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби. Виховувати охайність, старанність в процесі виконання самостійних завдань, інтерес та творчі здібності.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Сьогодні у нас — незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо останній крок

В країну чудову, в країну цікаву,

А на шляху в нас завдання й забави.

Країна далека, тож парти свої

Перетворіть на кораблі.

Всі сядьте рівненько, працюйте уважно,

Потрапить туди щоб було вам неважко.

Вирушаємо у путь –

Нас цікаві речі ждуть!

ІІ. ПОСТАНОВКА ЗАВДАНЬ УРОКУ.

Ми з вами вирушаємо у подорож безмежними математичними просторами. На шляху ми зустрінемо багато пригод і випробувань, повторимо вивчені таблиці множення і ділення. Рухатись ми будемо згідно з картою (слайд). Уявіть себе справжніми моряками, шукачами пригод!
А якими ми маємо бути у нашій подорожі, щоб вона пройшла успішно?

(учні складають асоціативний кущ ідеального мореплявця)

Я бажаю вам цікавої подорожі, і нехай справжніми скарбами стануть ваші міцні знання.

ІІІ. КАЛІГРАФІЧНА ВПРАВА.

- Всі моряки ведуть бортовий журнал. Тож і ми будемо записувати усі наші пригоди. Запишіть у зошитах дату нашої подорожі. (Учні записують дату у зошитах)

- Прописати його каліграфічно.

IV. УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ.

4.1. «Перевірка готовності до подорожі».

- Щоб підготувати корабель для подорожі, потрібно було багато чого зробити. Давайте перевіримо, чи все у нас готове?

На кораблі 32 матроси та 1 капітан. Скільки осіб на кораблі? (33)
На кораблі 17 парусів. Матроси підняли 8 парусів. Скільки парусів залишилось підняти? (9)
Каюта капітана під номером 27. Його помічники мешкають у сусідніх каютах. Які їх номери. (26, 28)
Команда закупила 26 ящиків фруктів, а овочів – на 12 ящиків більше. Скільки ящиків овочів запасла команда? (38)
У подорожі нам потрібно 46 кг різних крупів, а макаронів – на 20 кг менше. Скільки макаронів нам потрібно для подорожі? (26)

4.2. Гра «Урівноваж терези» (№594). (слайд)

- Кухар просить вашої допомоги. Йому треба зважити усі продукти, а він не вміє користуватися терезами. Морякам потрібно щось їсти у дорозі. Допоможемо?

- Яка властивість терезів? (Рівновага мас)

1) 21 : 3 ( = ) 14 : 2;

2) 6 ∙ 2 ( = ) 3 ∙ 4;

3) 5 ∙ 3 ( > ) 2 ∙ 7;

4) 18 : 2 ( > ) 18 : 3.

1. Робота з задачею. (Усно)

- Дивіться! В ході бою пірати пошкодили канат:

Задача. Канат розірвало на 3 частини, дві з яких по 8 м, і ще залишилося 5 м. Якої довжини був канат?

РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК.

6.1. «Острів Купців».

- І на шляху у нас «Острів Купців». Один із моряків хоче купити собі сувенір.

Задача 593. У покупця є 9 грошових купюр по 2 грн. Він купив календар за 12 грн. Скільки грошей залишилося в покупця? Скільки купюр?

Що робив покупець? (Купував)
Якою валютою володів покупець? (Гривнями)
Скільки грошових купюр у нього було? (9 купюр)
По скільки гривень? (По 2 гривні)
Що він купив? (Календар)
Яка ціна календаря? (12 грн)
Що питається у задачі? (Скільки грошей залишилося в покупця? Скільки купюр?)
Який короткий запис складемо?

Було – 9к., по 2грн

Витратив – 12 грн

Залишилося – ?

Що треба знати, щоб відповісти на запитання? (Скільки було спочатку грошей, ціну календаря, вартість одної купюри)
Чи є відомі величини для цього? (Невідомо скільки грошей було)
Як знайти скільки було грошей спочатку? (Знайти всю вартість купюр)
Якою дією шукатимемо відповідь на запитання задачі? (Віднімання)
Як знайдемо кількість купюр? (Усі гроші поділити на вартість купюри)

1) 2 грн 9 = 18 грн – було;

2) 18 грн – 12 грн = 6 грн – залишилося;

3) 6 грн : 2 грн = 3 (к.)

Ми з вами потрапили на «Острів відпочинку». Його жителі дуже люблять співати і танцювати і нас запрошують.

Вирази 596.

- Наша наступна зупинка на «Острові Чисел».

- Його жителі залишили для нас послання. Але морські хвилі змили частину записів. Давайте відтворимо їх.

РОБОТА З ГЕОМЕТРИЧНИМ МАТЕРІАЛОМ.

- Ми заходимо у «Бухту «Геометричну». А ось і місцевий житель.

- Він питає чи знаєте ви назви фігур?

- Порахуйте, скільки тут:

Трикутників (12)
Овалів (8)
Кругів (4)
Квадратів (1)
Прямокутників (2)
Точок (7)
Відрізків (1)

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ.

Збіг наш урок, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

А попереду у нас багато вражень

Бо літо нас уже манить.

З якими таблицями ми сьогодні працювали?
Розкажіть про результати нашої подорожі, продовжуючи речення:
Цікаво …
Знаю …
Вмію …

- Молодці!

ЗАВДАННЯ НА ЛІТО

https://www.youtube.com/watch?v=QNnk_kmQJGI&fbclid=IwAR02AViYol13gpus1v_EFUiikihJ0PY8IXTRdrgydjgtmFfJOp0zFbURn7Y&app=desktop

Мистецтво (образотворче)

Тема. Дива на арені. Малювання клоунів кольоровими олівцями.

Мета: закріпити знання дітей про цирк, про клоунів, вчити малювати клоуна; розвивати уяву, фантазію, творчість; виховувати повагу до людей, які працюють у цирку.

Прочитайте вірш.

Цирк

Радість для малечі –

Цирк – на цілий вечір!

Ось арени коло

І веселий клоун,

Тигри і жонглери,

Фокусники й леви,

Міми, акробати…

Цирк – дитинства свято!

І оркестри там є,

І сіяють рампи,

Сонячні одежі,

Коні на манежі!

Кіт, який рахує!

Слон, який танцює!

В цирку круглі стіни,

Запах тирси й сіна,

Купол замість стелі,

Сміху каруселі,

До небес канати!

Цирк – це завжди свято!

Радість для малечі,

Цирк – на цілий вечір!

Про що цей вірш?

Які працівники є в цирку?

Хто з тварин є в цирку?

Якої форми цирк?

Цирк — переважно кругла будівля з ареною (манеж) і трибунами для глядачів. У цирку відбуваються видовища, супроводжувані музикою, які демонструють силу і відвагу циркових артистів. Цирковими артистами є: (клоуни, силачі, акробати, повітряні гімнасти, жонглери, фокусники, приборкувачі свійських і диких тварин).

Клоуни - смішні виконавці у кольорових перуках, обличчя вкрито гримом, вдягнені у чужоземний одяг, у незвичайно великому взутті, і т. д., які розважають глядачів, кумедні та жартівливі.

Щоб працювати у цирку, потрібно наполегливо і багато вчитися.

Розгляньте картинку клоуна.

Переглянути виступ клоунів.

https://www.youtube.com/watch?v=M9Ri6QrTRIU

Чи сподобався вам виступ клоунів?

Що найбільше вам сподобалося?

Як ви думаєте, чи «легка» ця професія – клоун?

Розгляньте підручник на с. 122 і намалюйте клоунів кольоровими олівцями.

Мистецтво (музичне)

Тема. Дива на арені. Циркова вистава. Вивчення пісні «Лялька».

Мета: закріпити знання дітей про цирк, про працівників цирку, вивчити пісню»Лялька»; розвивати пам`ять, музичний слух; виховувати повагу до людей, які працюють у цирку.

Прочитати текст на с. 123 про людей, які працюють у цирку

– Уявіть себе артистом (артисткою) цирку. Вивчіть пісню «Лялька». За допомогою рухів тіла, жестів і міміки передайте свій образ.

1.Вистава закінчилась, додому всі пішли,

А мене залишили у темряві, в тиші...

Не знають дивні люди, що лялька я жива,

І що мені не треба керуюча рука.

Приспів:

Я нитки обірву, не бійтесь, не впаду,

Бо кожну ніч сама виставу граю я!

Співаю, що хочу, танцюю досхочу,

Від куди знати вам, що лялька я жива!

2.Сама ввімкну я світло і друзів позову,