Вівторок

21.04.2020р.

Літературне  читання

Тема. За Оксаною Радушинською «День  народження». Оцінка  вчинкам  дітей.

День народження

      Сьогодні Славка Хоробрика запросили на день народження. Сусідській дівчинці Маринці виповнилося вісім років.

     У визначений час Славко «озброївся» букетом і здоровенною книгою «Енциклопедія для дівчаток» — усе це подарунки Маринці.

    Дітей зібралося багатенько. Усі веселилися, куштували різні смаколики, запивали солодощі соком, грали в усілякі рухливі ігри, випускали в небо повітряні кульки, а потім — почалися танці! Коли діти вже добряче настрибалися під музику і геть потомилися, Маринчин однокласник Дмитро напустив на себе таємничого вигляду і дістав із кишені кілька довгастих барвистих «олівців» із «хвостиками».

     — То що, годі дитячих веселощів? Може, постріляємо? — поважно запитав він у гурту.

   — Чим? Оцим? — глузливо захмикали хлопці. — Олівці не стріляють!

    — А це не олівці, — гордовито заперечив Дмитро.

   — Що ж це тоді? — усі зацікавилися.

   — Це — петарди! — проголосив власник «олівців».

    — Ой! Мене сваритимуть!.. — наполохалася Маринка, бо не раз чула, як голосно вони вибухають.

   — Не сваритимуть. Ми тільки разок стрільнемо. А потім скажемо, що нічого такого не було! — розкрив свій план спритник.

— Погоджуйся, Маринко! Це ж так весело! — взялися вмовляти дівчинку гості.

  — Справді! Це так по-дорослому, — підбадьорювали вони.

   — Я не знаю... — геть розгубилася Маринка.

— Нізащо не погоджуйся! — впевнено сказав Славко Хоробрик. — Ти ж добре знаєш, як це небезпечно!

— Що тут небезпечного? — набундючився Дмитрик, мов індик. — Бабахнемо разок — і все!

— Не все, — заперечив Славко. — Ти знаєш, що після такого «бабаху» рука може залишитися без пальців?

— Ой! — Маринка від страху аж очі заплющила.

— Ой-ой! — зойкнули за нею інші дівчатка.

— Зі мною такого не станеться, — пирхнув Дмитрик. Але бажання «бабахнути» у нього, вочевидь, поменшало.

— А якщо станеться? — не відступав Славко. — Уявляєш: ти не зможеш тримати ні ручки, ні ложки, ні шапки... А то й не тільки ти, а ще хтось, у кого петарда випадково поцілить.

     Діти затихли. Кожен уявив цю страшну картину. Невже Дмитрик усе-таки візьметься стріляти петардами? Це ж справді небезпечно!

— Ну їх, ці петарди, — буркнув Дмитрик. — Обійдемося без них...

— Ура! — загукали діти. І тут до кімнати увійшла Маринчина мама з величезним шоколадним тортом, у який було встромлено і яскраво палало вісім свічечок! Це було так красиво й урочисто!

— О-о-о! — тільки й видихнули захоплені дітлахи.

— Задмухуйте всі разом! — запропонувала їм Маринчина мама. — І не забудьте про найзаповітніше бажання, — нагадала вона.

Усі діти збилися довкруж торта і на рахунок: «Один... Два... Три!» — одночасно задмухали на свічки. Потім кожному дісталося по шматкові смачнючого торта із шоколадним кремом і... надією, що заповітне бажання здійсниться.

За Оксаною Радушинською

Завдання:

  Дай  відповіді  на  запитання.

1. Від чийого імені ведеться розповідь в оповіданні?

2. Про що розповідається в оповіданні?

3. Що Славко подарував Маринці на день народження?

4. Як діти проводили час у гостях? Який у них був настрій?

5. Чому іменинниця почала хвилюватися?

6. Хто приніс петарди? Чи схвалюєш ти вчинок хлопчика? Чому?

7. Хто з героїв твору тобі сподобався? Чому?

8. Що ти схвалюєш і засуджуєш у поведінці героїв твору?

9. Визнач головну думку твору.

 

Математика

Тема. Множення  на  2, 3, 4.Розпізнавання трикутників за кутами.

Пригадуємо:

Фігура, у  якої три сторони  і  три  кути називається  трикутником.

Якщо  у  трикутнику  всі  кути гострі,  такий  трикутник  гострокутний.

Якщо один із кутів трикутника тупий, то його називають тупокутним. 

 Якщо один із кутів трикутника прямий, то його називають прямокутним. 

Завдання:

1. Накресліть  декілька  трикутників, позначте  їх великими  літерами, назвіть їх у  відповідності  до  їх  кутів.

2. Повторіть  таблиці  множення на 2, 3, 4.

3. Обчисліть

109·4      153·3      67·4       282·2      154·4    204·3

1. Розв’язати  задачу.

Швейний  цех фабрики 3 дні шив по 152  сукні  за  день,  а  2  дні – по 165 суконь за день. Скільки  всього суконь  випускав швейний  цех  фабрики  за  весь  робочий  тиждень?

 

Українська  мова

Тема. Спостереження над текстами різних типів: розповідь, опис (у зіставленні).

Повторюємо:

Зв’язані  за  змістом речення  утворюють  текст.

В  тексті  речення  розміщені  послідовно.

До  тексту  можна  дібрати  заголовок.

Будова  тексту: зачин, основна  частина,  кінцівка.

Нова  частина тексту  починається  з  абзацу.

Вивчаємо:

    В українській  мові  існує три типи  мовлення: розповідь, опис, міркування. Кожна людина  впродовж  свого  життя  перебуває в різних  ситуаціях і користується різними  типами  мовлення. Сьогодні ми  поговоримо  про розповідь  та  опис

  Розповідь — це повідомлення, розповідь про якісь події. Загальна схема розповіді  така: початок дії (зачин), розвиток подій (основна  частина), кінець події (кінцівка).

  Опис — це  висловлювання про певні  ознаки, властивості предмета чи явища, тобто  його  опис. В описі дається характеристика людей, предметів, явищ природи шляхом перелічення їх головних, суттєвих ознак. Найголовніше в описі — дати точне або яскраве уявлення про предмет.  

   Ось два  тексти з одним  заголовком  «Кицька».  Один  з  них  розповідь, а інший опис.

Текст 1

   У мене дома є кицька Аліса. Коли ми її взяли, вона була пухнаста і кругленька, як колобок. З кожним днем вона ставала все більшою і більшою. Нарешті кицька виросла. Тепер вона народжує нам кошенят і ми їх роздаємо у добрі руки.

Текст 2

  На дивані лежить кішка. Яка вона гарна й пухнаста! По її великих і добрих очах я розумію, що моя тваринка хоче їсти, спати або гуляти. Попелясто-сіра мордочка ніби завжди усміхнена. Шерсть на ній блискуча, густа і завжди тепла. Її маленькі лапки, наче одягнені в білі шкарпетки, швидко рухаються по кімнаті. Моя киця — найкраща!

Завдання:

1. Визначте котрий  текст -  опис, а котрий  текст - розповідь.

2. Текст – опис поділіть на  частини  та  правильно  запишіть.